هيكل الاختبار
اختبار معياري: الاختبار المعياري في التربية الإسلامية G2
الوقت المتبقي:
:
:
تسجيل الدخول
تقييم

الفترة الأولى – Period one

إنهاء التقييم
بمجرد تقديمك، لن تتمكن من تغيير إجاباتك. هل أنت متأكد أنك تريد تقديم التقييم؟
التعليمات

· يجب الإجابة عن جميع الأسئلة.

· سيتم حفظ الإجابات بشكل تلقائي على المتصفح.

· ملاحظة: يمكنك المتابعة لاحقًا من حيث توقفت.

· الحفظ الطارئ: اضغط للحفظ الطارئ دون التحقق عند الحاجة.

المعايير

2.1.1 يُسَمِّعُ الطَّالِبُ جُزْءَ «عَمَّ»، وَيُظْهِرُ فَهْمًا عَامًّا لِمَعَانِي سُوَرِهِ وَأَحْكَامِهَا، وَتَطْبِيقًا لِآدَابِ تِلَاوَتِهِ.

1.2.2 يُظْهِرُ الطَّالِبُ حِفْظًا لِلأَحَادِيثِ النَّبَوِيَّةِ الشَّرِيفَةِ، وَفَهْمًا لِمَعَانِيهَا، وَتَطْبِيقًا لِأَحْكَامِهَا.

المحور الأول

الوحي الإلهي

أولًا: القرآن الكريم

1.
السورة السابقة هي:
سورة الفلق
سورة العصر
سورة الشمس
سورة الكوثر
2.
يدل قوله تعالى: إِنَّ الْإِنْسَانَ لَفِي خُسْرٍ على أن:
المال وحده ينفع الإنسان
الإنسان يخسر إذا ابتعد عن الإيمان والعمل الصالح
الوقت غير مهم
الإنسان ينجح بلا عمل
3.
من صفات الناجين في سورة العصر:
الكسل والغفلة
السخرية من الناس
الإيمان والعمل الصالح
ترك الحق
4.
معنى تواصوا بالحق:
ناموا مبكرًا
لعبوا معًا
أوصى بعضهم بعضًا بالصدق والخير
سافروا بعيدًا
5.
من الهدايات المستفادة من السورة:
حب الخصام
إهمال العمل
ترك النصيحة
أهمية الوقت والصبر
6.
إذا فهم الطالب السورة فهمًا صحيحًا، استنتج أن النجاة تكون بـ:
الإيمان والعمل والصبر والنصيحة
كثرة المال
كثرة الكلام
الابتعاد عن الناس
7.
من الخطأ في فهم السورة:
استحضارها عند تنظيم اليوم
ربطها بالوقت والعمل
الظن أن الوقت لا قيمة له
فهمها على أنها دعوة إلى التعاون على الحق
8.
أقرب أثر تربوي للسورة:
ترك العمل
تعويد المسلم على الاستفادة من وقته
الاكتفاء بالتمني
نسيان الواجبات
9.
العبارة الأدق:
السورة خاصة بالكبار
السورة قصيرة في ألفاظها عظيمة في معانيها
السورة عن النوم
السورة عن اللعب
10.
اتل سورة الفيل كاملة مراعيًا أحكام التجويد، ثم سجل تلاوتك.
Speaking response Record your answer

Allow microphone access to record your answer.

المحور الثاني

ثانيًا: الحديث الشريف

أقرأ الحديث الشريف الآتي ثم أجيب:

قال رسول الله ﷺ:«إِذَا كُنْتُمْ ثَلَاثَةً فَلَا يَتَنَاجَى اثْنَانِ دُونَ الثَّالِثِ؛ فَإِنَّ ذَلِكَ يُحْزِنُهُ»

11.
ينهى الحديث الشريف عن:
إكرام الضيف
تناجي اثنين دون الثالث
زيارة الأقارب
إفشاء السلام
12.
معنى يتناجى:
يتحدثان سرًّا
يتصافحان
يضحكان
يتسابقان
13.
ما أثر تناجي اثنين دون الثالث؟
يتعلم الثالث
يحزن الثالث
ينام الثالث
يفرح الثالث
14.
يدل الحديث على:
ترك الزملاء
رفع الصوت
احترام مشاعر الآخرين
حب السخرية
15.
السلوك الصحيح في المجموعة هو:
أن أُهمس لصديق واحد فقط
أن أترك زميلًا وحده
أن أُشعر الجميع بالمشاركة
أن أضحك على غيري
16.
إذا طبق الطالب الحديث في الفصل، فإن ذلك يدل على:
خوفه من الناس
عدم رغبته في الكلام
حسن أدبه مع زملائه
حبه للعزلة
17.
من الخطأ في فهم الحديث:
استحضاره في اللعب والعمل الجماعي
ربطه باحترام المشاعر
فهمه على أنه أدب في الجلوس مع الآخرين
الظن أن الحزن اليسير لا قيمة له
18.
إذا كانوا ثلاثة أصدقاء، فالأقرب لهدي الحديث أن:
يختص اثنان بالكلام دائمًا
يشاركوا جميعًا باحترام
يتركوا واحدًا وحده
يضحك اثنان على الثالث
19.
أنسب أثر تربوي للحديث:
التقليل من قيمة الزمالة
بناء روح المشاركة واللطف
ترك المجالس
حب الانفراد
20.
العبارة الأدق:
الحديث عن الكلام الكثير فقط
الحديث يعلّم الطفل ألّا يؤذي غيره حتى بموقف صغير
الحديث خاص بالكبار
الحديث عن الضيافة فقط
المحور الثالث

قيم الإسلام وآدابه

21.
الصدق من أخلاق الإسلام الجميلة.
صح
خطأ
22.
الأمانة خلق يحبه الله تعالى.
صح
خطأ
23.
يجوز أن أُحزن زميلي بكلامي.
صح
خطأ
24.
احترام الآخرين من آداب الإسلام.
صح
خطأ
25.
من الأدب أن أذكر الله عند الطعام.
صح
خطأ
26.
من أخلاق الإسلام أن أساعد من يحتاج إليَّ.
صح
خطأ
27.
الكذب من الصفات الحسنة.
صح
خطأ
28.
التبسم في وجه الآخرين سلوك حسن.
صح
خطأ
29.
من آداب التعامل أن أختار الكلام الطيب.
صح
خطأ
30.
الأنانية أفضل من التعاون.
صح
خطأ
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9
  • 10
  • 11
  • 12
  • 13
  • 14
  • 15
  • 16
  • 17
  • 18
  • 19
  • 20
  • 21
  • 22
  • 23
  • 24
  • 25
  • 26
  • 27
  • 28
  • 29
  • 30